Acta coordinacion
Selectividad 6 nov 2015
ACTA
DE LA REUNIÓN DE PROFESORES DE DIBUJO TÉCNICO DE LA
UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA,
CELEBRADA
EL DÍA 6 DE NOVIEMBRE DE 2015
Orden
del día:
1.
Informe sobre la PAU 2014/2015
2.
Estructura PAU 2015/2016
3.
Ruegos y preguntas
En
Zaragoza, en el Salón de Actos del edificio La Facultad de Educación de la
Universidad de Zaragoza,
situado
en el campus de la plaza San Francisco, y siendo las 12:00 horas del viernes
día 6 de noviembre de
2015,
comienza la reunión de profesores de la asignatura de Dibujo Técnico, con el
orden del día arriba
señalado,
bajo la presidencia del profesor D. Enrique Tardío Monreal como armonizador de
la P.A.U. y
asistencia
de D. Jesús Álvarez Álvarez, como armonizador anterior de la P.A.U. y a la que
asisten alrededor
de
unos 100 profesores de Dibujo Técnico de Aragón (se contabilizaron 97, pudiendo
incorporarse algún
otro
asistente con posterioridad).
Punto
1. Informe sobre la PAU 2014/2015
Toma
la palabra el profesor D. Jesús Álvarez, en calidad de anterior armonizador
para dedicar unas palabras
de
agradecimiento a la colaboración prestada por los profesores de la materia de
Dibujo Técnico a lo largo
de su
labor como armonizador despidiéndose por jubilación y seguidamente pasa a
presentar a D. Enrique
Tardío
como nuevo armonizador que toma la palabra para comentar brevemente la pasada
reunión de 28
de
octubre del Vicerrector de Estudiantes con los profesores armonizadores de las
P.A.U. en la que el
Vicerrector
destacó la normalidad con la que se han desarrollado estas pruebas tanto en las
convocatorias
de
este año y como en las del año anterior.
En un
inciso añadido por este armonizador recalca que la “normalidad en el desarrollo
es sinónimo del éxito
de
los resultados” y valora y reconoce que es mérito de la buena labor ejercida
también por los profesores
Como
en años anteriores se comentaron algún detalle específico de casos de
correctores con diferencias
notables
de puntuación detectadas en alguna asignatura, no en Dibujo Técnico,
recomendando que los
armonizadores
se reúnan con los correctores con anterioridad a la realización del ejercicio
para intentar
acordar
criterios más puntuales de corrección y más unificados, intentando ser más
equitativos y siempre
con
el ánimo de no perjudicar a los estudiantes.
El
Vicerrector, hizo específicamente un inciso para hablar de la situación de
incertidumbre en lo que
concierne
a la aplicación de la LOMCE y cómo afectaría a la realización de las pruebas de
PAU en años
posteriores.
Las conclusiones que vino a notificarnos son:
La
prueba de la PAU de 2015‐16 es el último año que se realizará tal y como la
conocemos hasta ahora.
Actualmente
no hay directrices determinadas de cómo será el nuevo sistema de acceso a las universidades
En el momento en que tengan información, se difundirá lo antes posible
Punto
2. Estructura de la PAU 2015/2016
Continúa
el profesor armonizador para señalar que de forma específica y dadas las
circunstancias de ser el
último
año de las pruebas de PAU reguladas como sistema de admisión y acceso a los
estudios
universitarios
la principal idea a resaltar es la de continuidad con el planteamiento del
curso anterior
armonizado
por D. Jesús Álvarez.
En su
opinión, los ejercicios de selectividad no son solamente una demostración del
nivel de conocimientos
sino
que deben atender también una función no menos importante de establecer un
ordenación básica de
cara
a poder iniciar los estudios universitarios que elijan. Por otra parte, las
pruebas deben versar sobre
aspectos
del dibujo técnico que formen parte de la cultura general que cualquier persona
debiera tener de
la
asignatura, independientemente de la carrera universitaria que se pretenda
iniciar.
Igual
que en años anteriores se reconoce la gran extensión del programa oficial de la
asignatura y la
dificultad
que conlleva cumplir con la totalidad del programa. Por ello, de forma general
y sin que ello
indique
prioridad, debemos poner especial interés en cuestiones tales como la
construcción de polígonos
regulares,
el uso de las escalas, la representación de las vistas de una figura y en la
acotación, sobre todo en
lo
que a rotulación se refiere, haciéndole entender al alumno la diferencia entre
escritura y rotulación, pues
las
cifras de las cotas deben ser legibles, sin lugar a dudas.
El
profesor armonizador recuerda la estructura del examen en la que no hay
novedades recuerda a todos
los
profesores que hagan especial hincapié en transmitir a los alumnos que solo
pueden elegir una de las
dos
opciones, A ó B, de las que se les presentan, no pudiéndose mezclar. En este
caso, los correctores
saben
que tienen que corregir ambas opciones y otorgar la de la calificación más
alta, pero anulando
totalmente
las cuestiones de la opción descartada.
La
estructura de la prueba de Dibujo Técnico no va a sufrir este año cambio
alguno, por lo que cada una de
las
dos opciones tendrá tres ejercicios a resolver, con los siguientes contenidos:
Ejercicio
1: trazados geométricos.
Ejercicio
2: geometría descriptiva (sistema diédrico)
Ejercicio
3: normalización y perspectiva
Por
tanto, el ejercicio 3 podrá consistir en: dada la perspectiva de una figura,
obtener las vistas que se pidan
o,
viceversa, dadas las vistas de una figura obtener la perspectiva axonométrica,
caballera o cónica.
Como
inciso y aclaración el orden de los contenidos podrá ser variado en función del
espacio disponible
Se
mantiene el formato de presentación de los datos pre‐impresos de los enunciados
en la hoja en que se
deben
resolver, seguiremos con la misma dinámica. Se recuerda que con ello se persigue
una doble
finalidad:
que el alumno no pierda tiempo en dibujar los datos de partida y evitar que el
alumno se
equivoque
en la colocación de los mismos.
Por
otra parte, siempre que el proceso utilizado para resolver cada uno de los
ejercicios se realice
correctamente,
no se tendrá en cuenta el método empleado. Y en cuanto a la notación en los
ejercicios de
geometría
descriptiva y dado que no existe una norma que contemple dicho aspecto, el
alumno podrá
emplear cualquiera sin que ello implique
penalización alguna
Punto
3. Ruegos y preguntas
Dadas las numerosas y
diversas intervenciones, no es posible recoger la totalidad de las mismas, si
bien se
podrían destacar las
siguientes:
Se solicita que se publiquen
nuevas colecciones de problemas por parte del armonizador para ver el tipo de
ejercicios que son de su
interés a lo que el armonizador responde que la intención general es basarse en
la
estructura y el tipo de
ejercicios desarrollados hasta ahora y que presentar nuevas colecciones de
problemas crearía más
desconcierto que otra cosa y que las colecciones ya presentes abarcan la
totalidad
de la tipología de
ejercicios.
Dada la amplitud del temario,
se solicita que se haga una acotación de éste. El armonizador responde que
resulta algo complicado desde
el momento que existe un temario que abarca aspectos tanto de primero
como de segundo curso, no
obstante, se adjuntan a continuación algunas cuestiones específicas que se
suscitaron como ejemplos de
la continuidad con respecto de años anteriores que también se habían tratado
con el anterior armonizador:
A la pregunta de si podría
aparecer en el examen ejercicios de trazado de croquis a mano alzada, el
armonizador muestra su
opinión de la enorme importancia de ejercitarse en esta tarea pero
específicamente se acuerda
seguir con el criterio adoptado con el anterior armonizador de solicitar el
trazado de vistas o
perspectivas delineadas con útiles de dibujo haciéndose eco de la solicitud por
parte de
los asistentes de no requerir
realización específica de croquis a mano alzada.
A las cuestiones generales de
utilización o exigencia de determinados métodos de resolución gráfica
(específicamente en temas de
diédrico), el armonizador muestra su opinión de valorar la resolución y no el
método, por lo que se
compromete a intentar en la medida de lo posible no solicitar métodos
geométricos
concretos de resolución y que
sea el alumno el que opte por su preferencia de metodología. Y así se hará
constar en los criterios de
valoración de los ejercicios.
A las cuestiones concretas de
especificar o eliminar contenidos del programa oficial, el armonizador expresa
la imposibilidad de modificar
el programa en este momento pero hace ver que dentro de cada una de las
temáticas del programa de
contenidos, intentará que aparezcan casos sobre manejo general y no los casos
más complicados sin entrar en
determinar específicamente cuales pueden aparecer y cuales no solicitando
un margen de confianza para
el armonizador.
Sobre el trazado de líneas
vistas y ocultas, se seguirán las pautas anteriores recordando por lo general,
en el
dibujo de perspectivas no es
necesario dibujar líneas ocultas y si alguien dibuja alguna no pasa nada, no se
tendrá en cuenta a la hora de
calificar; en el dibujo de las vistas el uso de líneas ocultas se adoptarán las
indicaciones de la normativa
correspondiente, no obstante, en el propio enunciado de los ejercicios se
indicará cuando esto sea
necesario.
En lo concerniente a la
disponibilidad de espacio para resolver las cuestiones, el armonizador responde
que
como en ocasiones anteriores
el formato venía especificado por necesidades de reproducción a un A3 y que
es algo que no se cambiaría
para la última edición de la PAU pero se compromete a que al estar preimpreso
la distribución de ejercicios
y la solución se adapten al espacio disponible al formato facilitado
No habiendo más asuntos que
tratar, se levanta la sesión y esta acta a las 13 horas 22 minutos del día de
la
fecha.
El armonizador de dibujo
técnico
Fdo.: profesor Enrique Tardío
Monreal
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