2º Bachillerato - lista de ejercicios obligatorios 3ª evaluación

Esta es la lista de los 10 ejercicios obligatorios de la 3ª evaluación para alumnos de 2º de Bachillerato:

• Ejer. 4,  p.148. Perspectiva isométrica. Dibujo de un pentágono y la circunferencia circunscrita dados el centro y un punto A del mismo.
• Ejer. Selectividad. Perspectiva caballera de pieza de soporte con agujero a Escala doble.
• Ejercicios Dossier. Croquizar las 29 piezas a mano alzada, dadas sus representaciones en perspectiva axonométrica.
• Ejer. 6, p.195. Perspectiva isométrica de una pieza con cilindros y perforaciones.
• Ejers. 5 y 6 del Dossier del S. Acotado.
• Ejer. 9 S. Acotado. Sección del terreno entre dos volcanes.
• EXTRA. Ejer. 12 del S. Acotado. Tejados de cubierta con pendientes diferentes.
• Croquis Acotados de 4 piezas para corregir según la normalización UNE 1032-82.
• Planta, Alzado y Corte de una pieza real a escala doble según las normas de Normalización.
• EXTRA. Pieza anterior en perspectiva axonométrica (a elegir)
• EXTRA. Figura 26 de la p. 271 del libro
• Cuestiones B-3 de Selectividad: Corte y vistas normalizadas.
• Dossier de perspectiva Cónica de punto central y oblicua.
• EXTRA. Ejer. 2 del dossier de Cónica: dormitorio.

El examen final será el martes 24 de mayo de 2016, de 12:40 a 14:25 h, en el aula de Dibujo (nº 200)

1º ESO - lista de ejercicios obligatorios de 3ª evaluación

1º ESO - lista de ejercicios obligatorios de 3ª evaluación

Examen de recuperación de la 2ª evaluación: jueves 7 de abril (1ºD) y viernes 8 de abril (demás primeros)

• ficha 28: hojas de árbol con estarcido o salpicado de témpera.
• EXTRA: ficha 29, copia de un cuadro de Ramon Casas de 1897 con témpera.
• ficha 30, "Bailarinas": se hará en el aula de dibujo.
• EXTRA: ficha 31. Bodegón con lápices de colores del cuadro de Juan Sánchez Cotán de 1602 "Naturaleza muerta de caza, hortalizas y frutas".
• ficha 32. Figuras geométricas con sombras
• ficha 33. Collage o fotomontaje con cambio de tamaño y de escala  

Examen del tema 5 en la semana del 18 al 21 de abril.

• ficha 42. Collage de papeles de fotografías con texturas gráficas naturales y artificiales imitando el cuadro "Porche" de Tom Wesselmann 1960.
• ficha 43. Collage de papeles con texturas táctiles calcadas (frottage).
• ficha 44. Catálogo de 4 texturas táctiles y 2 extras.
• EXTRA: ficha 45. Dibujo a color con los ejemplos de texturas

Examen del tema 7 en la semana del 16 al 20 de mayo.

• ficha 35. Dibujo de paralelas con escuadra y cartabón. En clase.
• EXTRA: ficha 36: paralelas en grupos con creación artística en sus huecos.
• ficha 37. Transporte, suma y resta de ángulos. En clase.
• ficha en blanco: Listado de triángulos y de cuadriláteros dibujados con regla.
• ficha 38. División de la circunferencia en partes iguales. En 12 y en 16.
• EXTRA: ficha 39. Dibujo de un polígono estrellado de 12 lados.
• EXTRA: ficha 40. Acabar de dibujar los detalles de varios sistemas de representación.
• ficha 41. Perspectiva cónica: Líneas de fuga, línea del horizonte, puntos de fuga y punto principal. En clase.

• plano del pueblo de "Mi pueblo" a rotulador negro de punta fina ("Pilot" o similar) en la hoja de papel vegetal del pasado mes de febrero.

Examen del tema 6 en la semana del 13 y 14 de junio. (Como siempre, máximo día para entregar las fichas de esta lección).
     
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¡Y el examen de recuperación de todo el trimestre será el 15 ó 16 de junio!

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color

Pero, ¿cuántos colores tiene el arco iris? Infinitos, pero no todos (!). Mucho antes de Newton astrónomos árabes y persas habían dado ya una explicación cualitativamente correcta de que los colores del arco derivan de que la luz del Sol es refractada y dispersada por las gotitas de agua de la atmósfera. 

En Europa, Grosseteste, Bacon y Descartes (1640) dieron explicación científica cuantitativa al fenómeno, y posteriormente Newton (1671) explicó satisfactoriamente la dispersión de la luz a partir de la teoría corpuscular de la luz. El espectro de la luz solar —la luz blanca— va desde aproximadamente 390 a 700 nm de longitudes de onda, sin discontinuidades; por eso hay infinitos colores, a pesar de que el ojo humano sólo puede distinguir nítidamente un centenar. 

Fue Newton quien, a partir de sus experimentos de difracción en prismas, definió siete colores: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil o índigo y violeta o morado. 

¿Por qué siete y no quince o veinte? Para relacionarlo con los siete planetas conocidos, los siete días de la semana y las siete notas musicales. No olvidemos queNewton era también astrólogo. Y la cantinela de los siete colores se ha ido repitiendo durante muchos años sin ser cuestionada.

Espectro solar. Fuente: Wikipedia

Pero hay más colores que los del espectro de la luz blanca. El concepto de color no es sólo físico —una longitud de onda— sino también psicológico y fisiológico, y los grados de oscuridad y saturación de un color nos generan en la mente colores diferentes. 

Los colores monocromáticos del espectro (de una única longitud de onda), mezclados entre ellos y con diferentes cantidades de blanco o de negro, dan para cada tono del espectro infinitas sensaciones de nuevos colores. Una manera de visualizarlo es examinar las dos paletas de color de Word adjuntas, una con los colores estándar y la otra con los colores personalizados. En esta segunda, el espectro original está en la parte superior, y de cada color podemos elegir los diferentes grados de saturación mezclándolo más o menos con el blanco o el negro, que son "colores" acromáticos. Esto nos da una cantidad de colores que es, por decirlo de alguna manera, infinito al cuadrado... 

Todo ello visualiza que haya colores que no estén en el arco iris, el rosa o el magenta, por ejemplo, que no son monocromáticos. Todo lo referido a la teoría del color, las formas de producirlos, las clasificaciones, etc. es un tema muy extenso del que no podemos hablar aquí. Para ello están los expertos.

Fuente: http://www.investigacionyciencia.es/blogs/fisica-y-quimica/24/posts/cuntos-colores-hay-en-el-arco-iris-12991

ficha 27 - dibujo a Pilot en blanco y negro

Esta ficha 27 del BLOC, predibujada,  la cambiamos por una foto calcada en blanco y negro, y un comentario.

Enlace con la página general del POLE aquí: http://tajadores.blogspot.com.es/p/pole-mi-pueblo-mon-village.html

2ª FASE:

A partir de una de las fotos de nuestro propio pueblo que ya hicimos (o bien, podemos elegir un punto de vista más atractivo con una nueva fotografía) utilizaremos los recursos gráficos de los antiguos periodistas para mostrar las imágenes de los diarios: el grabado o el dibujo de líneas en blanco y negro. Nosotros lo haremos con un rotulador de punta fina del tipo "Pilot".

ficha 27: trabajo individual. TRABAJO DE PRESENTACIÓN: Tendrá 2 partes. 

• Calcarás en un recuadro de un papel vegetal  la foto que has elegido mediante el "Pilot" usando la técnica del grabado, con líneas hechas a mano alzada largas o cortas, rectas y curvas, paralelas o cruzadas, y también con puntos. El objetivo es captar las formas con los contornos y los distintos planos de profundidad. Y para ello reproduciremos las zonas de grises más claros y más oscuros, hasta los negros.
• Descripción de la foto en alrededor de 50 ó 60 palabras. Con tus palabras. Queremos conocer qué piensas tú de tu pueblo y de ese rincón que has elegido. Manda el texto escrito al correo electrónico del departamento (a hadibujo@gmail.com) para que podamos imprimirlo en las fotocopias de tu dibujo original.

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Para el POLE en esta fase 2 tendrás que traducir el texto de la descripción y mandarlo escrito por correo electrónico a hadibujo@gmail.com

En clase te ayudaremos en lo que te falte, tanto los profesores de francés como el del Plástica.

el cuadro del mes de febrero

Para el mes de febrero seleccionamos...